L’école, lieu d’émancipation et de convergence

L’enseignement est l’une des priorités du Centre d’Action Laïque, notamment car il constitue un des outils qui favorise l’égalité et l’émancipation des citoyens par la diffusion des savoirs et l’exercice de la pensée critique. En ce sens, l’intérêt des élèves doit être placé au centre de toute évolution ou toute réforme.

Il y a quelques mois, le Centre d’Action Laïque avait alerté les politiques sur la période instable que traversait l’enseignement. Son Président Thomas Gillet avait notamment invité le gouvernement à prendre du recul sur les mesures annoncées, et à prioritairement renouer le dialogue avec les acteurs de l’enseignement.

Aujourd’hui, quelle que soit la nature des réformes entreprises, force est de constater que la colère qui traverse actuellement le monde de l’école n’a pas trouvé de réponse. Ainsi, ce jeudi 10 septembre, de nombreux enseignant.e.s, mais aussi des éducateurs.trices, des directions et de parents exprimeront une nouvelle fois leur colère car ils ne sont pas entendus. Ils rappelleront qu’ils et elles sont en première ligne et au plus près des besoins de leurs élèves. Ils répéteront qu’une école émancipatrice ne peut évoluer sans eux. Enfin, ils démontreront que construire ensemble l’école de demain signifie d’abord rassembler. Ce point essentiel traduit en réalité la place spécifique qu’occupe l’école dans une Cité. Elle reste en effet l’un des derniers lieux où des savoirs validés sont à même de constituer un bien commun intellectuel accessible à chacun.

Dans une marche du monde qui voit s’effriter le commun, l’école doit rester un de ces espaces de convergence, sur le fond comme sur la forme. A cet égard, les récents résultats des tests Pisa confirment quelques enseignements clés : les systèmes performants retardent la relégation et privilégient un long tronc commun, le redoublement est un frein à la réussite, l’accompagnement est une réponse efficace aux difficultés des élèves.

C’est sur base de ces constats éclairés et d’un dialogue renoué que les défis majeurs auxquels est confronté notre enseignement pourront trouver des réponses durables. À défaut, l’incompréhension et la colère continueront à s’exprimer.